• 8(987)312-52-07
  • Саратов, Театральная Площадь, 13

Тизер первый экран

Монтессори Саратов - Центр развития ребенка Классики. Мария Монтессори

Центр развития ребенка по системе
Марии Монтессори в Саратове

  • Оставьте заявку на нашем сайте
    и получите 3 занятия по системе
    Марии Монтессори в подарок
  • Скидка 30% на занятия
    для второго ребенка
  • Бесплатные семинары для родителей
    о воспитании и развитии детей
    по системе Монтессори

Форма записи на занятия

Форма записи на занятия

Монтессори Саратов. Центр развития ребенка Классики

Классики – это образовательное пространство для детей и взрослых. У нас уютная, творческая атмосфера, в которой дети находят то, что им интересно; растут эмоционально, интеллектуально и творчески. Взрослые открывают мир детства с его особенностями и секретами. А ещё наши дети и наши взрослые могут вместе участвовать в культпоходах или в праздничных спектаклях и даже устраивать необычные дни рождения!

Понимать друг друга, принимать, любить - это здорово!

Монтессори Саратов - Центр развития ребенка Классики. Мария Монтессори

Система Монтессори. Почему мы выбрали именно её?

Мы хотим быть в высшей степени профессионалами в работе с детьми!

Как мама троих детей, уже вполне взрослых и успешных, и как творческий педагог с двадцатилетним стажем я выбираю эту систему.

  • Во-первых, потому что Мария Монтессори была незаурядной, гениальной личностью.

    Вдумайтесь только, ведь она получила техническое образование, медицинское, психолого-педагогическое, была философом, настоящим исследователем и учёным. И всю свою жизнь и труд посвятила детям! Она понимала, что дети – это будущее, а счастливые дети – счастливое будущее. Я не знаю ни одного педагога, который владел бы таким багажом знаний. Согласитесь, что такому гениальному человеку можно доверить развитие и воспитание своего малыша.

    Мария Монтессори не просто находила лучшие приёмы и методы обучения для детей, но и черпала их у самих детей. М. Монтессори умела наблюдать секретную жизнь детей. Она открыла важные периоды детского развития, которые позже назвала сенситивными. Огромное значение на построение её метода сыграло понимание такой особенности детского мышления, как впитывающий разум. Монтессори неустанно создавала большое количество не только теоретического материала, но и дидактического. Причём оставляла только тот, который нравился детям и приносил конкретный результат. Этому материалу уже 100 лет и он работает безупречно в любом уголке нашей планеты! В этом материале гениальный педагог смогла материализовать многие, трудные для детского восприятия абстракции, например понятия времени, да, по сути, начиная от большого и маленького и продолжая сотнями, тысячами или даже твёрдость и мягкость звуков.

    Даже маленькие дети-монтоссорианцы читают, считают, пишут, производят фонетический разбор…а если спросить кто научил с гордостью ответят: « Я САМ!».

  • Во-вторых, свой метод Мария Монтессори базировала на точных знаниях о человеке и его развитии.

    Путь пытливого учёного приводил её к передовым деятелям того времени. Она тесно сотрудничала с А. Беллом, Т.Эдисоном, Ж. Пиаже, З. Фрэйдом … Такое сотрудничество позволяло ей научно подтверждать её наблюдения и исследования. Благодаря этому даже простая игрушка, созданная ею, отвечает самым важным запросам растущего человечка.

  • В-третьих, это целостная система.

    Очень важно не только развивать малыша, наполняя его большим количеством знаний, но прежде воспитывать важные качества и насыщать умениями и навыками, сохраняя в нём живой интерес к познанию, который заложен природой. Тогда вырастает человек, умеющий самостоятельно принимать решения, ответственный, способный чувствовать себя и внешний мир. Человек, который радуется бабочкам, листьям, дождю…потому что способен во всём увидеть красоту и сам стремиться к гармонии. Вырастет счастливый человек, понимающий, что хочет и что любит.

Как работает система Марии Монтессори?

Когда я слышала фразы «ребёнок сам выбирает, чем он будет заниматься…», « саморазвитие в дидактической среде», « малыш может просто наблюдать и так он учится…» то просто ни как не могла понять, как вообще можно доверять этому несмышлёнышу в его развитии и ещё ждать результата? Это не возможно: малыш глупенький и только взрослый, мудрый и образованный, должен его всему обучить…только опыт показывал, что даже самые продуманные занятия, как правило, скучны для малыша и знания, получаемые на таких занятиях, быстро забываются. Гораздо интересней живая игра, общение, эксперимент…всё это и есть Монтессори-метод. Только свою игру, общение, эксперимент малыш находит в специально организованной Монтессори-среде.

Монтессори-среда - это целый мир, в котором всё продумано и слаженно. Все предметы, пособия находятся в линейном порядке, они систематезированны и тематически зонированны, что позволяет малышу хорошо ориентироваться и даже формировать свой внутренний системный порядок. Эта дидактическая среда отвечает всем физиологическим и психологическим потребностям развивающегося человечка.

И всё же трудно представить весь процесс с этой средой… « в конце концов и дома можно уставить всё дидактическими игрушками да ещё более крутыми, чем эти столетние кубики» - скажете вы и в чём-то будете правы. Однако, чтобы эта среда не превратилась в свалку и чтобы заиграли, заработали механизмы дидактических игрушек, нужен специально обученный взрослый: педагог или родитель.

Итак в Монтессори-системе главное - это ребёнок, которому надо получать необходимую «пищу» для построения своего характера и интеллекта; для этого организована специальная среда, в которой ребёнок находит ту самую «пищу»; монтессори-педагог тут – посредник, помощник, он только помогает ребёнку в затруднительных ситуациях. В то же время педагог должен тонко чувствовать каждого ребёнка и видеть путь развития, по которому тот движется. Это понимание помогает педагогу совершенствовать среду в которой ребёнок найдёт свою дорожку в развитии.

Для более полного понимания педагогического метода Марии Монтессори предлагаем познакомиться в наших статьях с такими понятиями, как сенситивные периоды и как они важны, как работает впитывающий разум и как это связанно с тем, что Монтессори-классы разновозрастные, как сохраняется порядок в среде и как организовать порядок дома…

Мария Монтессори

Мария Монтессори (1870-1952)  - итальянский педагог. Приобрела мировую известность, разработав свою педагогическую систему.

За что была отмеченна решением ЮНЕСКО, как педагог определивший способ педагогического мышления в 20 веке, дважды номинировалась на нобелевскую премию, в её честь в Италии была выпущенна банкнота номиналом в 1000 лир. Но самое важное признание – это популярность уникальной педагогической системы, которая пережила шквал различной критики и процветает уже более ста лет!

*Мария Монтессори ещё в детстве показала себя сильной, неординарной личностью. В отличие от всех девушек того времени она отвоевала право получить техническое, а затем высшее медицинское образование, что для того времени было равносильно подвигу! Активная политическая позиция заставляла её искать ответы на вопросы о благополучном будущем человечества. И тогда она поняла, что воспитание детей, причем детей маленьких, может глобально изменить мир. Окунувшись в образовательную систему, Мария была потрясена её отсталостью и малоэффективностью. И с того момента Мария Монтессори посвятила всю свою жизнь исследованию жизни маленьких детей.

Принципы системы Марии Монтессори

Педагогическая система М. Монтессори кардинально отличается от традиционных образовательных систем.

  • Ребенок может всё время двигаться, а движение – важное условие его развития как физического, так и интеллектуального.
  • Главным развивающим условием является специальная дидактическая среда, которая оснащенна всем необходимым для того, чтобы насытить ребёнка качественной, интеллектуальной «пищей».
  • Свободный выбор. Выбирая себе занятие, ребёнок делает огромный шаг к самостоятельности, ответственности, инициативности. Через самостоятельный выбор происходит насыщение именно тех потребностей, которые в данный момент важны для его развития.
  • Разновозрастная среда помогает естественным образом находиться в " зоне ближайшего развития" и пройти разнообразные этапы социализации.
  • Правила помогают избежать вседозволенности, формируют характер, сохраняют порядок.
  • Индивидуальный темп на занятиях. Малыш может заниматься, руководствуясь внутренним потенциалом, который заложила в него природа. Это весьма эффективный принцип, так как один может просидеть час и будет мало, а другому достаточно минуты. Удивительно, что не смотря на такую разницу, результаты в развитии у каждого будут весьма высокими.
  • Самоконтроль. Почти весь развивающий, уникальный материал Монтессори содержит в себе контроль ошибок. Это позволяет детям развивать в себе ряд положительных качеств и не бояться сделать ошибку.

Плюсы и минусы системы Марии Монтессори:

Я хотела бы говорить только о плюсах этой удивительно гармоничной системы, например:

Сохранение очень высокой мотивации к обучению и познанию, ведь многим знакома ситуация, что после развивающих занятий, дети ко времени обучения в школе рыдают и не хотят ни читать, ни считать, ни тем более писать.

Лёгкость в обучении: наличие интереснейшего материала и многообразие игр помогают легко научиться читать, считать (причём сотнями и тысячами), писать и самое главное трудиться!

Социализация. Умение общаться, договариваться, уважать и любить других - как не хватает этого современным деткам. Раньше этому учились во дворах, сейчас не у всех есть такая возможность. Дети замкнуты среди взрослых, которые решают все проблемы и конфликты, среди гаджетов и телевидения…им уже и не хочется выходить в мир самостоятельно. Но ведь впереди взрослая жизнь!? Взрослые сами потом недоумевают: ни чего не хочет… У Монтессори взаимоуважение поставлено во главу угла. Атмосфера доброжелательности, творчества и поддержки даёт колоссальные результаты.

Свобода и естественное движение

- это важный здоровьесберегающий принцип системы. Отсутствие тотальных рамок "как все" даёт возможность расти креативной, яркой личностью.

Среди минусов я бы указала дороговизну.

Дорого стоят пособия, обучение педагогов и конечно сами занятия.

Недостаточная компетентность педагогов. Монтессори педагог – это всегда исследователь, активный наблюдатель, тонкий психолог, он должен владеть хорошими знаниями в самых разных областях.

Неполноценная дидактическая Монтессори-среда также является минусом, который не позволит качественно развиваться вашему малышу.